Qu’est-ce qu’un publiphone ?

Qu’est-ce qu’un publiphone ?

Ce sont les cabines téléphoniques à pièces, à carte de téléphone ou de crédit qui sont mises à la dispositon du public. Un publiphone comprend :

Légende :
1. afficheur
2. combiné
3. clavier
4. lecteur
5. cordon .

Présentation de l’établissement d’accueil 

Historique
Le service de télécommunication fut l’un des services du Ministère de la Poste et de la Communication. Vers 1994, le service adopta un nouveau statut et une nouvelle identité en tant que société anonyme étatique, afin d’officialiser son statut d’opérateur national. Et en 2004, par décret ministériel, elle fut privatisée et accèda au statut d’entreprise de droit privé.

Activités
La TELMA opte dans les activités de :
– téléphonie fixe ;
– publiphonie ;
– revente de capacité avec la mise en disposition de ligne louée ;
– location, installation et entretien des matériels et équipements de communication.
– téléphonie mobile.

Présentation de l’établissement d’origine 

Historique de la filière

La création d’une nouvelle filière au sein d’un établissement d’enseignement supérieur vise à contribuer au développement d’un pays. Le fait qu’une décision prise au sein d’une collectivité décentralisée, ou d’une région, voire même d’une province, nécessite des analyses bien fondées. La filière M.I.S.S assure la formation des ressources humaines capables de manipuler diverses données et d’en extraire les informations importantes pour produire des analyses pertinentes. Tenant compte de la réalité et des besoins des différentes entreprises et des institutions publiques et privées, les cours dispensés sont adaptés à ces besoins, avec des formations théoriques de bases permettant de mieux traiter divers cas de figure. Du point de vue administration, la filière M.I.S.S a été créée durant l’année Universitaire 1997-1998 par l’arrêté N°98/04/UF/R du 04 Mai 1998. Cette création a été renforcée par l’arrêté ministériel du 08 Septembre 2003 du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique dont le diplôme délivré est homologué par l’Etat. Cela permettra aux étudiants sortant de concourir à divers appels d’offres d’emplois nationaux au sein des institutions publiques.

Le cursus et développement de la filière

Les étudiants acquièrent des connaissances de base en mathématiques, statistiques, informatiques et en sciences sociales durant les deux premières années du premier cycle. Ces acquis sont renforcés par des formations spécialisées en collaboration avec des Professionnels dans ces domaines durant les deux dernières années du second cycle pour asseoir et assurer l’adéquation formation.

Organisation de la formation

L’accès à la filière M.I.S.S s’effectue par sélection de dossiers des nouveaux bacheliers séries scientifiques (C, D).

La formation s’effectue en deux cycles :
Le premier cycle : les cours théoriques de base dispensés sont regroupés en trois modules (mathématiques, informatiques, sciences sociales), et le diplôme de D.E.U.G (Diplôme d’Etudes Universitaires Général) « M.I.S.S » sanctionne la fin de ce cycle.
Le second cycle : les cours théoriques dispensés sont renforcés par des cours plus spécialisés en partenariat avec des Professionnels et sont regroupés en quatre modules (mathématiques, statistiques, informatiques, sciences sociales). La Licence « M.I.S.S » sanctionne la fin de la 1ère année de ce cycle, et la Maitrise « M.I.S.S » sanctionne la fin de ce cycle.

Table des matières

INTRODUCTION
I Introduction générale
0.1 Qu’est-ce qu’un publiphone ?
0.2 Les types de cabines
0.3 Les emplacements des publiphones à Fianarantsoa I
0.4 Les coûts des matériels des publiphones
0.5 Les listes des publiphones les plus utilisés dans le disrict de Fianarantsoa I
0.6 Présentation du sujet et de la problématique
0.7 Présentation de l’établissement d’accueil
0.7.1 Historique
0.7.2 Activités
0.8 Présentation de l’établissement d’origine
0.8.1 Historique de la filière
0.8.2 Le cursus et développement de la filière
0.8.3 Organisation de la formation
0.8.4 Programme d’étude
0.8.5 Perspective de développement
0.9 Enoncé du plan du mémoire
II Généralités sur l’environnement TELMA
1 Les activités de TELMA
1.1 Mission de TELMA
1.2 Situation du secteur télécommunication et TIC à Madagascar
1.2.1 Rôle du Ministère Chargé des télécommunications et TIC
1.2.2 L’Autorité de Régulation des Technologies de Communication (ARTEC)
1.2.3 Aperçu sur le secteur des télécommunications à Madagascar
1.3 Situation actuelle de TELMA
1.4 Place de TELMA au développement de Madagascar
1.4.1 Rendre la télécommunication accessible à tous
1.4.2 Développer l’usage des NTIC
2 Organigramme de l’Agence de TELMA Fianarantsoa
2.1 Organigramme de la direction commerciale
2.2 Rôles et fonctions des différents services à Fianarantsoa
2.3 Vision du futur de la société TELMA
III Analyse exploratoire des données
3 Méthodologie de recherche
3.1 Méthode des quotas
3.1.1 Principe de la méthode
3.2 Application de la méthode
3.3 Objectif de l’enquête
3.4 Réalisation de l’enquête
3.4.1 Préparation du questionnaire
3.4.2 Réalisation du questionnaire
3.5 Traitement des données
3.5.1 Codage des données
3.5.2 Aperçu de données recodées
3.5.3 Aperçu d’un tableau ordinal
4 Analyse des données et Interprétation des résultats
4.1 Lien entre l’emplacement et l’utilisation des publiphones
4.1.1 Démarche d’un test de χ²
4.1.2 Application du test de χ² d’indépendance
4.2 Modélisation logit ordinale multinomiale
4.2.1 Objectifs
4.2.2 Démarche d’une modélisation Logit ordinale multinomiale
4.2.3 L’algorithme de Newton-Raphson
4.2.4 Estimation du modèle
4.2.5 Application du modèle logit ordinal multinomial
4.3 Analyse des correspondances
4.3.1 Démarche
4.3.2 Démarche d’une analyse factorielle des correspondances multiples
4.3.3 Interprétation d’une AFCM
4.3.4 Résultats d’AFCM
4.4 Les numéros complémentaires
4.4.1 Le numéro vert
4.4.2 Le numéro d’urgence
IV Suggestions et conclusion
CONCLUSION

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