Le cheminement et la réussite des filles et des garçons

Le cheminement et la réussite des filles et des garçons  Les garçons et les filles ont un cheminement et un taux de réussite scolaire différents. En effet, le fait que les garçons accumulent plus de retards dans leurs études que...

L’enseignement des arts au Québec

L'enseignement des arts au Québec Avec différents rapporrts proposés pour l'enseignement des arts dans les écoles, les orientations du ministère changèrent pour amener une situation différente dans l'enseignement des arts dans les commissions scolaires du Québec. Les arts à l...

L’impact d’un enseignement explicite de certaines règles grammaticales à l’oral

L'enseignement de l'anglais, langue seconde, a pris de l'ampleur au Québec depuis quelques années. Reconnaissant l'importance pour l'élève de posséder une connaissance fonctionnelle de l'anglais, le milieu scolaire québécois s'est doté, notamment, d'un programme d'enseignement intensif de l'anglais, langue seconde...

Le projet d’enseignement individualisé

L'historique du projet d'enseignement individualisé Au début des années 60, la publication du Rapport Parent favorisait dans sa conception de la culture, la démocratisation de l'enseignement i.e. l'accès à l'école pour tous. Cette définition « de type quantitatif où la...

L’évaluation du rendement des élèves

L'ÉVALUATION À L'ÉCOLE: LES EXPÉRIENCES DE L'ENSEIGNANT  L'évaluation du rendement des élèves a toujours fait partie de la tâche de l'enseignant. Cependant, elle a connu une évolution. Il y a quelques années, les élèves ont vécu à l'école la peur...

La décentralisation des ressources financières et l’autonomie de gestion

Le thème de la recherche a trait aux nouveaux modes de gestion en éducation et concerne plus particulièrement la décentralisation des ressources financières et l'autonomie de gestion des directions d'établissement d'enseignement du primaire à la Commission scolaire Harricana (CSH). Cette...

Le contrat d’apprentissage en relation d’aide individuelle aupres d’eleves en difficulte

Avec les années, le rôle des éducateurs spécialisés dans les écoles du Québec a évolué considérablement. Il est passé d'un rôle de support au professeur dans les classes d'élèves présentant des difficultés multiples à un rôle d'aide au secteur régulier....

Le programme formel en Insertion sociale et professionnelle des jeunes selon le MEQ

Le programme formel en Insertion sociale et professionnelle des jeunes selon le MEQ L'Insertion sociale et professionnelle des jeunes est une formation d'une durée de deux ans prévue par le régime pédagogique du secondaire. Le programme de formation du MEQ...

Le profil des habiletés sociales d’élèves en enseignement intensif de la 6e année

Au cours des années 80, le ministère de l'Éducation du Québec traduit la mission de l'école publique par la qualité. Au début des années 90, il vient ajouter à ce discours la réussite éducative. En milieu scolaire, qualité et réussite...

L’entrée fracassante dans l’enseignement

L' entrée fracassante dans l'enseignement  Baillauquès et Breuse (1993) de même que Gervais (1999) sont d'accord pour dire que l'entrée dans la profession est souvent très brusque. Les enseignants déplorent le fait d'obtenir leur affectation au dernier moment, rendant ainsi...