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- July 7th, 2024
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Le jeu pédagogique en double-niveau : un outil pour la différenciation Qu’est-ce que différencier ? Dans un article de Véronique Jobin et Clermont Gauthier, nous apprenons que pour bon nombre de chercheurs internationaux, « différencier la pédagogie, c’est connaître une...
Le film d’animation comme outil d’exploitation pédagogique en maternelle L'IMAGE ANIMÉE ET L'ÉCOLE L'éducation à l'image animée et par l'image animée Film d'animation et éducation un parodoxe ? « Il y a toujours une sorte de paradoxe à vouloir éduquer...
Education au plurilinguisme et lecture, outils conceptuels Poser la question de moyens d’action sur la praxéologie5 de l’enseignant, suppose une appréhension du pédagogue dans la sphère de ses pratiques quotidiennes, pratiques orientées vers des buts plus ou moins induits par...
Modélisation didactique pour la conception d’un EIAH Modélisation didactique du savoir La modélisation du savoir que nous proposons s’appuie sur la notion de MPR. Le modèle du savoir est d’abord structuré en niveaux praxéologiques globaux, régionaux et locaux à partir...
Modélisation didactique des rétroactions dans un EIAH Selon Hattie et Timperley, « feedback is one of the most powerful influenceson learning and achievement, but this impact can be either positive or negative » 1 (Hattie & Timperley, 2007, p. 81)....
La notion d’ingénierie didactique « La notion d’ingénierie didactique a émergé en didactique des mathématiques au début des années 1980. Il s’agissait d’étiqueter par ce terme une forme du travail didactique : celle comparable au travail de l’ingénieur qui, pour...
Sociologie et didactique du curriculum Définition du concept curriculum Le concept de curriculum a été introduit dans la recherche française par Forquin (1996) à partir des travaux de « la nouvelle sociologie anglaise » des années 1970. Il le définit...
Notre travail est le fruit d’une réflexion qui trouve son origine dans notre expérience professionnelle. Enseignant les langues et cultures étrangères (arabe – français) et assurant des cours de traduction, nous souhaiterions former nos apprenants aux principes de base de...
R. Barthes affirmait dans un colloque en 1969 que la littérature correspondait à « ce qui s’enseigne » (1971). Cette provocation met en lumière l’instabilité qui entoure la notion de littérature et, en conséquence, son enseignement. A. Chervel et M-M....
Notre travail de thèse a pour objet la chute libre et vise l’élaboration d’une proposition didactique ciblant son étude. Le choix de la chute libre a plusieurs origines. Il s’agit avant tout d’un contenu accessible tant du point de vue...