Les bâtiments et les salles de classe

Les bâtiments et les salles de classe :

L’ENS d’Antananarivo, déployée sur la partie centrale du complexe scolaire d’Ampefiloha, est organisée en 8 Blocs dont 7 réservés à la pédagogie et à la recherche et le reste abrite les locaux de l’administration centrale (cf. photo 05, 06, 07). A cette infrastructure s’ajoutent une cafétéria et 7 salles de classes dans l’enceinte de l’annexe de l’ENS. D’autres infrastructures à Ankatso sont réservées aux étudiants de l’EPS. Les bâtiments hexagonaux ont été offerts par l’UNESCO en 1965 sur une surface foncière de 20.500m2 d’espace vert, esplanade et parking. Les bâtiments hexagonaux prennent la forme de nid d’abeille. Le Centre du bâtiment a un étage, entouré de 32 locaux spécialisés et salles de classe sans étage. Étant donné l’âge des bâtiments, les laboratoires, mobiliers et équipements scientifiques sont à rééquiper. L’ENS d’Antananarivo a bénéficié en 2014 et 2015 de construction de nouveaux bâtiments pour mieux accueillir le système LMD. Au total, l’École Normale Supérieure d’Ampefiloha dispose les infrastructures pédagogiques suivantes :  33 salles de cours d’une capacité variant chacune de 20 à 60 places,  01 salle de conférence d’une capacité de 120 à 150 places,  01 salle d’informatique d’une capacité de 15 à 30 postes,  01 salle de soutenance d’une capacité de 50 places,  01 salle de lecture d’une capacité de 100 à 150 places,  01 salle de documentation et bibliothèque,  01 salle de l’Environnement Numérique de Travail d’une capacité de 15 à 25 postes. En plus de ces infrastructures, trois filières possèdent des laboratoires pédagogiques au service de la formation assurée dans ce dernier. Le Parcours de Formation d’Enseignants de Sciences Physiques possède 04 laboratoires pédagogiques qui sont :  laboratoire de chimie organique,  laboratoire de chimie minérale,  laboratoire de chimie physique,  laboratoire de physique, Le CER Science de la Vie et de la Terre qui devient Parcours Formation d’Enseignants de Science de la Vie et de la Terre possède un laboratoire pédagogique qui est le laboratoire de géologie et paléontologie. Enfin, le Parcours pour la Formation des Enseignants de Français possède un laboratoire pédagogique qui est le laboratoire de langue. 12 MUNGALA, (A.S), op.cit. p.15. Le Campus de l’École Normale Supérieure est créé au cœur d’Antananarivo, dans l’enceinte du complexe scolaire d’Ampefiloha. Cette école possède un environnement scientifique et intellectuel exceptionnel. Ses infrastructures (offertes par l’UNESCO en 1965) permettent à l’ENS d’accueillir des étudiants issus de diverses régions de la Grande Ile. Source : Clichés de l’auteur, juin 2016. Photo 05: Des bâtiments hexagonaux sous forme de nid d’abeille Photo 06 : L’espace vert au centre des bâtiments Photo 07 : L’esplanade 30

LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS 

L’évolution de l’effectif des enseignants 

L’effectif des enseignants en 2016 est reproduit dans le tableau ci-dessous : Figure 06 : Le personnel enseignant de l’ENS en 2016 Source : Exploitation des données du service du personnel de l’ENS par l’auteur, juin 2016. La lecture de cette figure permet de préciser qu’en 2016, l’ENS d’Antananarivo a 80 enseignants chercheurs. Comme à l’époque de l’ENS d’ancien régime, nous remarquons une supériorité numérique des enseignants de rang Maître de Conférences (42), suivis des enseignants de grade Assistant d’Enseignement Supérieur (34). Le nombre des enseignants de rang Professeur Titulaire reste faible à l’ENS car cette école ne dispose que 4 enseignants de cette hiérarchie. En plus, l’école possède aussi 83 Personnels Administratifs et Techniques. Depuis l’ENIII, l’effectif des enseignants de rang Maître de Conférences n’a cessé de s’accroitre. Il est passé de un (1) à l’époque de l’ENIII à 41 en 2001-2002 et 42 en juin 2016. Cette croissance est justifiée par l’évolution des connaissances et des compétences des enseignants de rang Assistant d’Enseignement Supérieur. Cette amélioration est justifiée aussi par l’initiative des enseignants de donner une opportunité à la recherche en effectuant des formations à Madagascar ou à l’étranger. 4 42 34 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 EFFECTIFS GRADES Professeurs Maîtres de Conférences Assistants d’Enseignement Supérieur 

L’évolution des effectifs étudiants

Le tableau ci-dessous présente clairement l’évolution des effectifs des étudiants à l’ENS surtout depuis le passage vers le système LMD. Tableau 04 : Évolution des effectifs étudiants de l’ENS d’Antananarivo Parcours 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Formation d’Enseignants de Malgache 165 180 199 Formation d’Éducateurs en Communication en Malgache pour le Développement 29 42 70 Formation d’Enseignants d’Anglais 164 164 191 Formation d’Enseignants de Français 105 116 177 Formation d’Enseignants de Philosophie 27 53 77 Enseignement, Apprentissage et Didactique de l’Histoire, de la Géographie, de l’Éducation à la Citoyenneté 187 191 247 Formation d’Enseignants de Sciences Physiques 140 136 151 Formation d’Enseignants de Mathématiques 25 56 86 Formation d’Enseignants de Sciences de la Vie et de la Terre 149 138 150 Enseignement, Apprentissage et Didactiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques 235 209 200 Formation des Enseignants de Sciences de l’Éducation 0 0 31 Total 1226 1285 1579 Source : Service de la scolarité de l’ENS d’Antananarivo, juin 2016. Le choix de la période de l’évolution porte sur 3 ans à savoir l’année universitaire 2013/2014 à l’année universitaire 2015/2016. Ce choix de la période correspond au tournant qu’a connu l’ENS dans le cadre de basculement vers le système LMD et la création des autres nouveaux Parcours. Avant de décrire l’évolution des effectifs des inscrits à l’ENS durant ces 3 ans, il est nécessaire de rappeler que le Parcours HG et EC sont rassemblés dans une même ligne dans ce tableau. Ainsi, l’analyse du tableau montre que l’effectif des inscrits à l’ENS est passé de 1226 pour l’année universitaire 2013 – 2014 à 1285 pour l’année universitaire 2014 – 2015, soit près de 5 % de croissance entre les deux années universitaires. La tendance des inscriptions est aussi à la hausse entre l’année universitaire 2014-2015 et celle de 2015-2016. Cette augmentation est passée de 1285 à 1579. Ce qui donne un accroissement de 22,88%. Cette augmentation est justifiée d’un côté par la création des nouveaux Parcours comme FECMD, SE, Mathématique dans le cadre du passage au système LMD, et de l’autre, par l’augmentation des effectifs des candidats qui désirent entrer à l’ENS grâce à la réputation de la qualité de formation offerte par l’école. D’ailleurs, depuis quelques années, les bacheliers des différentes régions sont attirés 32 par cette école. Le sommet des inscriptions a été atteint en 2015-2016 avec 1579 inscrits plus 24 étudiants qui préparent le doctorat.