Les principaux éléments de mathématique et la culture scientifique et technologique Mathématiques :

Le professeur en charge du groupe d’élèves insérera ici les exercices correspondants aux items utiles à diagnostiquer en fonction de la filière concernée.
Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes
 Rechercher, extraire et organiser l’information utile
 Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes
 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer
 Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté
Savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques
 Organisation et gestion de données : reconnaître des situations de proportionnalité, utiliser des
pourcentages, des tableaux, des graphiques. Exploiter des données statistiques et aborder des
situations simples de probabilité
 Nombres et calculs : connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires. Mener à bien un calcul : mental, à la main, à la calculatrice, avec un ordinateur
 Géométrie : connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l’espace. Utiliser leurs propriétés
 Grandeurs et mesures : réaliser des mesures (longueurs, durées, …), calculer des valeurs (volumes, vitesses, …) en utilisant différentes unités
Culture scientifique et technologique :
Le professeur en charge du groupe d’élèves insérera ici les exercices correspondants aux items utiles à diagnostiquer en fonction de la filière concernée. Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques
 L’univers et la Terre : organisation de l’univers ; structure et évolution au cours des temps géologiques de la Terre, phénomènes physiques
 La matière : principales caractéristiques, états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux ; comportement électrique, interactions avec la lumière
 Le vivant : unité d’organisation et diversité ; fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation et fonctionnement du corps humain
 L’énergie : différentes formes d’énergie, notamment l’énergie électrique, et transformations d’une forme à une autre
 Les objets techniques : analyse, conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d’utilisation

Environnement et développement durable

 Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durable

La culture humaniste

Le professeur en charge du groupe d’élèves insérera ici les exercices correspondants aux items utiles à diagnostiquer en fonction de la filière concernée. Avoir des connaissances et des repères
 Relevant de l’espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types d’aménagements dans le monde, les principales caractéristiques géographiques de la France et de l’Europe
 Relevant du temps : les différentes périodes de l’histoire de l’humanité – Les grands traits de l’histoire (politique, sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l’Europe
 Relevant de la culture littéraire : œuvres littéraires du patrimoine
 Relevant de la culture artistique : œuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine
 Relevant de la culture civique : Droits de l’Homme – Formes d’organisation politique, économique et sociale dans l’Union européenne – Place et rôle de l’État en France – Mondialisation – Développement durable