L’univers des contes

Exercice 1

Utilisez dans les phrases suivantes un mot que vous choisirez dans la liste ci-dessous :
conte – légende – parchemin – tradition – grimoire – mythe.
– On m’a conté la belle …………….de Roland qui sonna le cor à Roncevaux pour appeler Charlemagne à son secours .
– J’aime beaucoup les personnages des ……………….. de Perrault : le Chat Botté, Peau d’âne.
– Le cavalier sonna la trompette, déroula son ………………………… et lut l’édit du roi.
– Les secrets de ce sorcier sont indéchiffrables. Lui seul peut comprendre ce qui est noté dans son ……………………. !
– Le soir de la Saint Jean, on allume des feux dans les campagnes et on danse autour. C’est la …………………..…
– Ce livre parle d’un continent qui aurait existé autrefois et qui serait à présent englouti dans l’océan. Il évoque le ………………..… de l’Atlantide.

Exercice 2 

Regroupez en couple de synonymes les verbes suivants : entourez-les de la même couleur.
ensorceler – pétrifier – transformer – statufier – métamorphoser – charmer

Exercice 3 

Utilisez dans ces phrases un verbe emprunté à ceux de l’exercice précédent (à l’infinitif) :
– Le regard intense de ce mage va vous ……………………..… Prenez garde !
– Ce prestidigitateur est merveilleux. Je suis sûr qu’il doit ………………….……….. les enfants
– La fée résolut de ………………………….. l’ogre pour qu’il ne puisse plus bouger.
– Une fée malfaisante se proposait de jeter un sort au prince. Elle voulait le ……………………………… en bête .

Exercice 4 

Surlignez parmi les mots suivants ceux qui évoquent des créatures irréelles :
un diable – un funambule – un revenant – un vampire – un clown – une sirène – un forain – un lutin – un acrobate – un elfe – un jongleur – un gnome – un dragon – une licorne – un ogre

Exercice 5 : Cherchez les noms qui correspondent aux définitions suivantes :
– Animal fabuleux qui a une tête et un torse de femme et une queue de poisson : ………………………………….
– Animal qu’on représente avec un corps de cheval ou de cerf et une corne au milieu du front : ………………………..…
– Apparition qui hante les vieilles demeures et qui prend l’apparence d’une personne disparue : ………………………
– Mort-vivant qui sortirait la nuit pour sucer le sang des vivants : ………………………………..
– Animal fabuleux qui a des ailes, des griffes et qui crache du feu : ………………………………
– Animal mythique à corps de cheval et à buste d’homme : ……………………………………

Trouver le schéma narratif d’un conte.
Charles Perrault, Les Fées (p.84-86)

 Lecture individuelle : éclaircissement du vocabulaire.
 Lecture oralisée : début par le professeur + suite : élèves.
 Lecture analytique :
• ORAL :
~ question 1 p.86 : Jusqu’à quelle ligne le conte présente-t-il les personnages ? (lignes 1 à 9 ou 12) + Quels sont ces personnages ? (une veuve et ses deux filles)
~ question 2 p.86 : Par quel événement l’action est-elle déclenchée ? Quelle indication de temps pouvez-vous relever ? (la rencontre avec la pauvre femme près de la fontaine ; « Un jour qu’elle était… »)
~ question 3 p.86 : Comparez les deux aventures vécues par la fille cadette et par la fille aînée : qui rencontrent-elles ? comment réagissent-elles ? (la cadette rencontre une pauvre et brave femme, elle lui donne à boire, lui rend service / l’aînée rencontre la même fée, sous les traits d’une princesse, elle ne l’aide pas)
• ECRIT : tableau à compléter au crayon
La cadette L’aînée, Fanchon
Apparence physique Belle, elle ressemble à son père. Elle ressemble fort à sa mère.
Caractère
= adjectifs antonymes Obéissante
Agréable
Serviable, honnête Désobéissante
Désagréable, brutale
Orgueilleuse, égoïste
Relation avec la mère Détestée par elle. Adorée par elle.
Production magique Elle produit des roses, un diamant, des perles. Elle crache des vipères et des crapauds.
Destin Elle épouse le fils du roi. Elle meurt seule.
 SYNTHESE A FAIRE TROUVER AUX ELEVES :
Les deux sœurs, aux caractères contraires, rencontrent la même fée, mais réagissent différemment et connaissent des destins opposés. Ce conte illustre une morale (leçon) : il faut se montrer serviable et honnête, car ainsi, on est récompensé.
• STRUCTURE (ordre chronologique) : à l’oral, des élèves viennent au TABLEAU..