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- April 30th, 2024
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Le conte dans l’éducation traditionnelle vili PEMBA Pemba est le conte d’une jeune femme désinvolte qui n’avait de considération aussi bien pour ses parents que pour les us et coutumes de terroir. Le thème développé dans ce conte est le...
Les représentations traditionnelles de la maladie mentale CONSTRUCTION DE L’OBJET MODELE THEORIQUE : L’analyse des représentations traditionnelles des maladies mentales dans l’art ancestral de guérir peut mobiliser plusieurs théories socio-antropologiques. Toutefois, nous utiliserons un certain nombre de théories en usage...
L'APPROCHE TRADITIONNELLE DE L'ENSEIGNEMENT Leonhard & House · (1972) définissent l'enseignement comme étant l'activité d'une personne qui stimule et oriente l'apprentissage de ses élèves en organisant et en menant leurs expériences d'apprentissage. À ma connaissance, la théorie musicale a toujours...
Tout d'abord, afin de tester les hypothèses, des analyses de corrélations ont été effectuées entre les huit variables du rendement scolaire, rapporté au bulletin scolaire, et les quatre mesures de la tâche d'attention et d'inhibition traditionnelle, de même qu'entre les...
Le caractère est un sujet de réflexion fort courant. Nos proches, nos connaissances, les personnalités en vue, nous les jugeons timides, courageux, loyaux, confiants, généreux, etc. Nous avons aussi des idées sur la façon dont le caractère pourrait être développé,...
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Les interventions psychologiques reliées au domaine de l'anxiété La prochaine section présentera les principales approches tirées de la psychologie traditionnelle et de la psychologie du sport conçues pour agir sur l' anxiété. Notons aux [ms de cette section que, de...
Internet au regard de la sociologie politique L'héritage de Le Bon et les théories du comportement collectif ? Commencer ce tour d'horizon par la référence à la Psychologie des foules de Le Bon s'impose tant cette théorie est aujourd'hui mobilisée...
La recherche comme processus de construction de sens Une recherche « intéressante » (Webb316, 1961 : 223), « paradoxale » (Giroux, 2006 : 26), laisse entendre qu’elle rejette les hypothèses communément admises, qu’elle formule un appel constant au doute et...
Pourquoi utiliser les représentations dans l’apprentissage ? Les savoirs ne viennent pas remplir un vide d’ignorance, comme nous l’avons vu précédemment, l’élève s’est constitué des modèles de pensée pour se représenter le monde, l’apprentissage est donc le résultat de la...